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(圖/shutterstock)
圖片來源PTT
面對現在的台灣教育，
鄉民說：
壓迫了12年，
上課考試補習上課考試
補習上課考試補習上課
考試補習上課考試補習
到了大學解放的那一剎那，
沒有直接墮落就要很感恩了好嗎....
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第三十八屆世界技能大賽在芬蘭首都赫爾辛基結束。
芬蘭獲得25枚獎牌。
歐盟負責教育事務的委員也肯定芬蘭的教育水準，
認為芬蘭已變成世界職業教育的首都。
芬蘭成功的背景之下，
我們台灣不要先急著盲從。
請你先了解芬蘭這個國家是怎麼回事？
背景：
芬蘭是高福利、高稅收的國家。為了科技業、製造業等領域需要，
芬蘭不斷培養出一批批熟練技工。
芬蘭的社會環境：
１芬蘭的職業學校與其他學校無異，並沒有分數高低之分。
２一個熟練技術工人，他的社會地位和經濟收入，跟白領階級無異。
３芬蘭社會並不會強迫每一位學生都該唸大學，
更沒有輕視職業教育的觀念。
台灣的歧視環境：
１唸計職一定是不會唸書，將來會變流氓。
２不管怎樣，唸大學就對了。
聽我的，不會錯！
學生們擇校的依據，
主要考慮自己的興趣和能力，
學校和家長很少施加壓力。
反觀台灣，從小抓周時，可能就開始強迫孩子照著父母心願走。
填志願、選大學、找工作，父母總有一堆意見。
那... 孩子的想法呢？
芬蘭有系統的教育：
１幼兒園：剪紙、烹飪、木工、縫紉等手工課程。
２小學：手工教室，由專門老師定期指導，
引導孩子們動手的興趣，提高他們的能力。
３中等職業教育：學生佔比例33％。為期3年，
除學習基礎課程（如語言、數理化等）、專業課程外，
學生要有至少半年的實習期。
４高等職業教育：中等職業教育的畢業生，
可以申請進入大學或高等職業教育學院學習，
使專業技能提高到一個更高層次。
台灣悲劇的教育：
小學、國中、高中：唸書、考試、唸書、考試（循環地獄）
大學：找興趣、學技能、專業知識等等，
塞在短短四年，學生措手不及。
圖片來源PTT
芬蘭的產學合作是：
１部分職業學校是由政府和企業共同出資。
２課程設置、內容由學校與企業共同商訂。
３職業資格認證的技能考試，由學校和工商企業代表合作設計。
４學生實習由相關企業的大力支援，表現良好可轉為正式員工。
台灣的奴隸實習：
１一人當兩人用，兩人當六人用。
２打掃、煮飯、專業請你都要會。
３無給薪多：學生準備喝西北風。
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小編的想法
台灣實施教改已有２０年之久，歷經多任教育部長。
不管怎麼改，學生、家長總是無所適從，
也總是讓社會大眾不滿意。
究其原因，教育改革的複雜性錯綜複雜，
不是學學樣子就好。
以本文討論的芬蘭為例，芬蘭技職教育的成功，
是國家政策的支持、經濟發展的配合，
必須加上文化背景與民族性。
教育改革的複雜性，不但牽涉國家政策、經濟發展，
還得考量歷史文化背景。
而台灣的教改，或許比較像是邯鄲學步、東施效顰？
我們應該重新思考教改的目標與方法。
外國的月亮不一定比較圓。
就像穿鞋子一樣，「適合自己最重要」。
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